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Análisis armónico: Igual que ayer, cambios de tono y sustitutos tritonales

Como tocar Igual que ayer de Enenitos verdes en guitarra
Como tocar Igual que ayer de Enenitos verdes en guitarra

Más que una lección, esto es un homenaje a Marciano Cantero, un compositor increíble, un músico muy talentoso a quien queremos reconocer analizando una de sus mejores canciones, Igual que ayer. 

Esta canción es una clara muestra de las capacidades de Marciano, un músico muy hábil, que sabía emplear la armonía y la teoría musical como medio de expresión.

Ficha técnica

  • Compás: 4/4
  • Tonalidad: G

Elementos usados:

  • Cambios de tono
  • Intercambios modales
  • Sustituto tritonal
  • Dominantes secundarias

Igual que ayer de Enanitos Verdes es una clara muestra de las capacidades como compositor de Marciano Cantero, un excelente artista que nos deja muchas cosas para aprender de su música. En este video te muestro todos los elementos que aplica y la forma como lo hace.

Introducción y versos: Uso de dominantes secundarias

Am | D7 | G G/F# | E
Am | D7 | G | G

Explicación:

La progresión se encuentra en tono de G, para suavizar el paso de acordes entre G y E usa una inversión del acorde colocando el bajo en F#.

El acorde de E funciona en este caso como una dominante secundaria para el acorde de Am, es una forma para resaltar este acorde dentro de la progresión.

Precoro: Uso de sustitutos tritonales

F    | E     |  Am  | Am
Eb D | Cm Bb | Am | D7

 Explicación:

Acá inicia haciendo un cambio de tono hacia el tono de Am, donde hace la progresión VI V im, F E Am, para exponer la tonalidad, el cambio se hace de forma directa, sin preparación.

El acorde de Eb es una dominante tritonal para el acorde de D, quinto grado en el tono de G.

Encontramos el acorde de Cm, cuarto grado menor, que en este caso nos expone algo que va a suceder más adelante en la canción y nos permite pasar por grado conjunto del Eb al Am.

Tenemos otra dominante tritonal en la progresión, el acorde de Bb que en este caso llega al acorde de Am.

Y el acorde de Am nos permite configurar la cadencia iim V7 (Am D7) para regresar al acorde de G. Muchas cosas suceden en un corto espacio de tiempo.


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Coro: Acordes de paso cromáticos

Am | D7 |  G  | Bm Bbm
Am | Cm | Am | D7

Explicación:

En el coro regresamos al tono de G, para ello se usa la cadencia iim V I, Am D G, donde se expone la nueva tonalidad.

Tenemos un acorde de paso, Bbm, cromático, que nos permite conectar los acordes de Bm y Am.

Aparece el cuarto grado, pero como acorde menor, Cm, un acorde de intercambio modal que en este caso apoya el Am como subdominante. 

Por último, tenemos el quinto grado del tono (D7) para regresar al tono principal de la canción, G mayor.

Puente: Agente disruptor

B   |  B  | Dm  | C 
Am | Am | D7 | D7

Explicación:

Los puentes de las canciones son las secciones donde más libertad se tiene dentro de las composiciones, es donde usualmente aparecen los acordes o elementos que buscan romper la canción.

Acá encontramos el acorde de B, que aparece como un agente disruptor, es un acorde completamente fuera de la tonalidad, que no tiene relación alguna con lo que ha venido sucediendo dentro de la canción ni con lo que viene, por lo que su función es simplemente sacarnos completamente del contexto.

La sección en sí es bastante ambigua; puede verse desde diferentes ángulos, puede tomarse dentro de Am, donde estarían su cuarto, tercer y primer grado Dm, C, Am, y donde este último vuelve a configurar la cadencia para regresar al acorde de G por medio de su quinto grado D7.

Igual que ayer, es una canción armónicamente compleja, donde cada elemento está muy bien empleado y suma para la expresividad de la canción, sin duda alguna, una excelente composición por parte de Marciano. 

Miguel Antonio Martínez Cuellar autor y educador musical

Miguel Antonio Martínez Cuellar es educador musical y autor, fundador de Clasesdeguitarra.com.co. Con más de 30 años de experiencia docente, ha formado a más de 70.000 estudiantes, es autor de 11 libros de guitarra y creador de programas educativos estructurados, basados en procesos claros, progresivos y bien fundamentados. Su trabajo se centra en la organización pedagógica y la formación musical de largo plazo.

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